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让美术教育成为培养学生艺术素养的有效途径

出处:本站原创   发布时间:2018-06-14 12:45:22    您是第0位浏览者

 

让美术教育成为培养学生艺术素养的有效途径

    —龙8娱乐平台创建美术教育特色项目的探索

  滕少明


一、常青中学发展定位和培养目标

龙8娱乐平台是一所以高中为主的普通完中(初中已停止招生),已有20年的办学历史。民办教育是在市场机制下求生存,谋发展。在强势的公办高中快速发展的背景下,民办学校面对更加激烈的生源、办学资源等多方面竞争。因此,必须在教育特色的创建、具有个性的特殊人才培养方面独辟蹊径,形成自己的品牌,才能够在区域教育的发展中争得立足之地。根据这一思路,我校近十年来,针对基础教育在升学竞争压力下,美术等艺术类课程在学校教育中相对薄弱的现状,以《上海中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》为指导,尝试加强美术教育,把常青中学创办成一所以美术教育为特色的民办学校。

中国正在走向创新型社会,在未来大数据时代的视觉文化背景下,从事任何一项工作的人都有一个新的使用图像技能的需求,都会高度依赖美术素养。美术素养已经成为全体国民的基本素养。因此,现代的基础教育必须把学生的美术素养的培育,作为学校必不可少的重要课程。我校尝试创建美术教育特色,充分发挥艺术教育的重要作用,提高学生艺术素养和整体素质。通过美术教育活动,提高学生的人文素养,增强爱国热情,并藉此弘扬民族精神,培养学生感受美,表现美,鉴赏美,创造美的能力,陶冶情操,发展个性,启迪智慧,激发创造能力,使综合提高素质得以实现。

经过多年的探索,学校有了清晰的定位和发展方向,我们形成了了“美术育人”理念,创建特色项目的主题是“让美术教育成为培养学生艺术素养和提高整体素质的有效途径”。学校的培养目标是“德、智、体、美全面发展,美术见长”。

2015年我校被上海市教委命名为“第二轮上海市民办中小学特色项目创建学校”,校长参加了教育部中学校长培训中心举办的第二轮上海市民办中小学特色学校(项目)创建校校长培训班。在培训中心的学习中,我校美术教育特色的创建活动在老师的指导下,走上了规范发展、快速提升的通道。

二、培育常青文化的灵魂“八字校训”

学校的教育特色是通过学校的文化来体现的。我们创建活动首先从创建学校的文化入手,从学校的发展目标和学生的实际出发,经过反复酝酿,产生了常青中学的八字校训:“求真、尚美、修身、博学”。八字校训不仅醒目地展示在校园里,从它诞生之日起,就成为体现学校的办学宗旨,代表着常青中学文化的灵魂。每一届新生入学,首先从学习八字校训的内涵入手了解学校。三年来,通过一系列的校训主题活动,全校师生把八字校训铭记在心,并作为师生共同遵守的基本行为准则与道德规范,并渗透到学校的方方面面,努力使“求真、尚美、修身、博学” 成为常青中学教风、学风、校风的集中表现。

    三、学校特色课程建设的探索

我们美术教育特色创建活动,更重要的是课程建设。学校特色课程开发就是彰显学校特色,提升学校内涵的过程。学校为学生提供什么样的教育,设置什么样的课程,学生就有什么样的素质。我校开发什么样的特色课程,取决于我校的办学宗旨和培养目标。

上海中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确上海基础教育将立足于“全面实施素质教育,使所有学生的个性特长得到发展,潜能得到激发,创新意识、创新精神和实践能力显著增强,终身学习意识和能力显著增强,为学生的终身发展奠定良好基础。”纲要中也明确了艺术特长生的培养目标为:“培养较合格的艺术表演人才和美术专业人才,培养一批有良好艺术欣赏水平的青年群体。”

我们的美术特色课程设计的理念是:美术育人。要以审美教育为核心,培养学生健康的审美情趣,提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。通过美术学习,发展学生的想象力和创造力。同时发挥艺术教育潜移默化的对人的精神世界产生深刻的影响的感染作用,使学生在美的感召和陶冶下,激起情感共鸣,培养学生高尚的道德情操。

美术特长学生应具有较高的美术素养。美术课不能只是学习一门技能,避免走入有些家长让子女学画画、学弹琴,只是为了升学考试加分的误区。我们将致力于培养学生的兴趣,通过感受美,表现美,鉴赏美,创造美的学习活动,提升人的美术素养和综合素质,把艺术种植到每个学生的成长过程中,使之融化进他们的血液,唯有这样,才能为学生的终身发展奠定基础。我们培养美术特长学生要不仅能够适应未来创新型社会、大数据时代从事依赖视觉艺术的工作岗位,而且能从我校走出一批专业的美术后备人才,寄希望其中能够有未来的专业美术家,甚至于美术大师。

秉承“美术育人”的理念及“德、智、体、美全面发展,美术见长”的培养目标,我们开发了《常青中学美术教育基础教程》课程。学校董事长隋军亲自领衔制定了美术教学大纲,编写教材,在全校初、高中7个年级开设。初中以美术兴趣课程为主,开设了《实用美术》课程。高中以美术专业课程为主,一方面注重学生专业基本能力的培养,设置各类专项训练,如素描、写生、色彩、解剖、空间透视等课程,系统培养学生的造型能力与色彩素养,培养学生自主创新表达能力。另一方面在美术专业能力训练的同时,开设了《美术欣赏》课程,以介绍中外美术发展的历史、了解美术大师、鉴赏美术名作为主要内容,培养学生的兴趣,拓展知识,提高审美能力,使学生艺术素养得到整体提升。

在教学方式上,命题教学与专题讲座相结合;校内课堂学习与社会美术馆参观、实地写生等相结合。学校长年聘请著名美术家上海大学美术学院院长张自申教授、上海美术家协会方增先先生著名画家方世聪先生、著名油画家俞晓夫教授等为美术教育顾问,指导学校美术教育,并经常请他们来校亲自开设专题讲座,点评学生的美术作品,让学生在与美术大师的亲密接触中,从兴趣到热爱,在鉴赏优秀的美术作品和稚嫩的创作冲动中激发艺术潜能。学校董事长隋军是一位留法油画家、上海美术教育协会会员,有较深的艺术造诣,以创作风景油画见长。他除了为学校的美术特色课程聘请了美术界的大师级的顾问、引进了一些高水平的老师之外,还经常走进课堂为学生授课,开设讲座,参与常青画社的多项活动,带着学生参观各种画展,并亲自担任解说工作。

学校还充分利用社会资源,使多种美术教育资源得到有效整合。如:每学期至少组织一次参观各类美术作品展览活动,带领学生到中华艺术宫、刘海粟美术馆学习鉴赏名作,开阔眼界,接受艺术熏陶,培养高雅情趣,提高审美能力。每年假期,组织美术夏令营活动,带领学生走出校门,去寻找和追求魅力无穷的大自然的美,安徽黄山、皖南西递、宏村等地,都留下了师生考察、写生训练的足迹。

为了发挥艺术教育潜移默化的对人的精神世界产生深刻的影响的作用,落实“尚美”文化,从美的艺术到美的生活、美的人生,学校每年都要举行“美的人生”主题教育活动,通过讲故事的形式发现“身边的美”;采用“我崇拜的偶像”演讲比赛、校园宣传橱窗报道等活动形式,引导全校学生从小事做起“择善从之”,践行美的品行,规划自己美好的人生,培养高尚的道德情操。

社团活动也是美术教育特色的重要载体。学校共青团和学生会组织建立了常青美术画社,开展了丰富多彩的校园艺术活动。如:每年举办常青中学美术节活动,每年举办学生美术作品大赛,校园里建起了“常青师生美术画廊”,让学生热爱美术、积极创作的激情有了展示的平台,也为学校营造了浓厚的美术教育氛围。常青美术画社的活动还走出了校园,在浦东区域先后举办了“美的世博、美的人生”师生画展、“上钢学区化教育特色展示”等活动,获得了很好的社会评价。

依据“德智体全面发展,美术见长”培养目标定位,在特色课程的建设中,我们注意处理好其它文化课程与特色课程的关系:国家规定课程为主,美术特色课程为辅。列入学校课程计划的美术课程初中《实用美术》、高中美术专业学习和《美术欣赏》课程,每周各一节。在学生学习时间与精力的分配上,主要学习时间放在国家规定的课程上,大量的兴趣活动和专业学习训练活动,都放在业余时间来进行,学生自愿参与。目前初中仅剩的两个年级中参与美术兴趣活动的学生有30%,高中选择学习美术专业课程学习的学生达80%。

四、创建美术教育的初步收获

在隋军懂事长的亲自主持下,经过多年的探索和积累,初中《实用美术》、高中《常青中学美术教育基础教程》等课程的开设,已初步建立起了常青中学美术特色课程体系,尤其是近三年来的实践,已初步编写出了各课程教材,美术特色课程也成功地融入学校的课程体系。

为了保证美术特色课程的实施,通过聘请专家、人才引进等途径,学校形成了一支有较高水准的专职于兼职相结合的美术教育师资队伍。近三年来在市教委、浦东新区教育局的扶持下,学校建起了一个多功能的美术专用教室,一个学生作品展示画廊,为学校创建美术教育特色项目提供了硬件保证。

多年来创建美术教育特色实践也收获了可喜的成绩。我校高中学生多次参加上海市、浦东新区学生书画作品大赛,每年都有一些学生作品获得了各等第奖项;常青中学的高中毕业生,每年都有数十位美术特长学生,通过高考成功地升入各大学继续深造。

我校美术教育特色成果和经验也多次在浦东新区、第四教育署及学校所在的上钢及周边的社区进行了展示和交流,得到了是市教委有关部门、浦东教育局、第四教育署领导的充分肯定和社会的普遍认可,学校的社会声誉有了明显的提高。

五、继续努力的方向

常青中学美术教育特色的创建,仅仅是有了一个良好的开端,距离我们确定的美术教育特色学校的目标还有较长的距离。反思近十年来的实践,在以下三个方面还有较大的努力空间:

1、落实学校“美术育人”的理念,以“求真、尚美、修身、博学”八字校训为核心的校园文化还没有渗透到学校教育教学的各方面,“让美术教育成为培养学生艺术素养和提高整体素质的有效途径”还比较狭窄和单一,有待于我们去进一步地探索、拓展。

2、美术教育课程体系仅仅是有了一个框架,教材编写也仅仅拿出了一个初稿,需要进一步地提炼和完善。

3、学校美术教育特色的创建,至今仍然停留在其他成功学校的经验和水平上,要实现“弯道超车”的愿望和目标,必须在特色创建的发展思路和美术教育课程建设上,探求适合学校实际的正真的“常青美术教育特色”,不断拓展特色内涵,创新学校美术教育的方式和方法。

但多年来的实践,我们最大的收获和体会是认清了在今天国际教育改革不断深化和区域教育快速发展的大背景下,形成教育特色的民办学校,才有生命力,才能与强势的公办学校错位发展,在社会上争得立足之地。

我们将沿着这条道路继续走下去。

                                 

                        2018年5月

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